KBT för studie- och yrkesvägledare – utveckla dina metoder i vägledningssamtalet

Dag 1: Vägledningssamtalet och motivationen

• Inlärningspsykologi för studie- och yrkesvägledare: förstå och förklara varför vi gör som vi gör – och varför den elev som vet vad hen borde göra ändå inte gör det.
• Struktur i vägledningssamtalet med stöd från KBT-verktyg
• Samtalsmetodik när eleven svarar ”vet inte” – speglingar, validering och frågor som öppnar i stället för att förhöra.
• Värderingar som grund för valet med ACT, piltavlan och ACT-samtalskort som du kan ta med in i vägledningssamtalet. Vad vill eleven att utbildningen ska leda till, bortom poäng och vad kompisarna väljer?
• Mål som eleven formulerar själv och som går att följa upp.

Dag 2: När valet fastnar

• Valångest, social ångest och skolångest – vad som håller oron vid liv och hur du bemöter den utan att ta över beslutet. Här tar vi också upp perfektionism och skam kopplad till lärande: eleven som hellre låter bli att söka än riskerar att inte komma in.
• Funktionell analys av uppskjutande: varför ansökan inte blir av och vad som gör den mer sannolik.
• Problemlösning som metod för att göra eleven aktiv i sitt eget beslut.
• Vägledning för elever med skolfrånvaro, NPF eller avbrutna studier, där steget tillbaka behöver vara litet och planerat – och där ditt samtal kan ge hopp till elever och vårdnadshavare som inte längre vet hur det ska gå.
• Nätverksarbete och samverkan kring en elev: metoder för möten med mentor, elevhälsa, socialtjänst och vårdnadshavare som slutar i en plan och inte bara i ett nytt möte.
• Gränsen mot elevhälsan: tecken på att oron behöver mer än vägledning, och hur ett överlämnande kan gå till.